Психологическая диагностика – совокупность средств и материалов, инструментарий, необходимый для получения информации о психологических особенностях учащихся (опросники, тесты, анкеты, интервью, беседа, наблюдение).
Психологическая диагностика в школе нужна для обеспечения процесса сопровождения учащихся. Она помогает собрать объективную информацию об индивидуально-психологических особенностях учеников, контролировать динамику их психического развития, разрабатывать рекомендации по коррекции и развитию, а также выбирать средства и формы психологического сопровождения в соответствии с особенностями обучения и общения каждого ребёнка.
Сегодня диагностическая работа психолога в школе преследует решение следующих задач:
определение путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии;
выбор средств и форм психологического сопровождения школьников в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения.
Преимущества проведения диагностики заключаются в следующих пунктах:
Выявление детей с низким уровнем развития школьно-значимых функций, что влияет на формирование навыков письма, счёта и чтения.
Определение зоны ближайшего развития ребёнка, что позволяет учителю правильно организовать процесс обучения.
Своевременное обнаружение предпосылок возможных адаптационных проблем и их раннее решение.
Обоснование требуемых условий обучения и необходимости изменений, определение объёма и видов педагогической помощи.
Организация работы учителя с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.
Систематические наблюдения за детьми и выявление их индивидуальных способностей.
Изучение условий жизни ребёнка в семье и его интеллектуального развития.
Родитель вправе получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся и информацию о результатах проведённых обследований обучающихся.
